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飞得更高
作者:admin  来源:本站  发表时间:2012-2-22 18:44:42  点击:
    伴随着晨报教育的茁壮成长,每一次和学生们接触我都充满了感动并对“一对一个性化教育理念”有了新的认识。从每一个孩子的进步和家长满意的笑容中我们得到了付出并收获带来的幸福感和欣慰。
  “一对一个性化教育”着眼于学生的差异性,以知识教育和生活教育为切入点,帮助学生认识自身各个方面存在的问题,结合家庭教育和学校教育的情况改进和提升。通常情况,学生学习上的问题往往是内因导致的较多,也就是俗话说的“心病还要心药医!”每一个学生都是一个家庭的希望。校区管理中我们也遇见了很多特殊的孩子,心怡就是其中的一个。
  心怡是杭州重点中学——杭二中分校高三文科学生,初中学习成绩优异,保送杭州第二中学和杭州高级中学,后在家长的建议下选择杭二分校。曾获得“杭州十大阳光青少年”称号。进入高中学习后由于作业量较大和学校教师的变动,没有及时跟上学校的课程,分科选择文科后,班主任教师的关注比较少,逐渐失去学习的信心和乐趣,家长压力也觉得很大。孩子喜欢艺术类专业,想报考此类大学,但不能得到家长的认可和支持。于是她就借了各种机会逃避到校学习,09年11月份母亲来到晨报教育咨询求助。
  咨询师们对心怡的印象是:这个学生性格外向,个性独特张扬,感情细腻,又爱憎分明,喜欢打抱不平且富有爱心,懂得感恩。平时喜欢学校那些自大又无理的任课老师,尤其是地理和数学两门。考试的时候心情浮躁不能静下心来,常在做数学题的时候顺序是倒过来做的,致前面的很多基础题由于时间不足,后面就乱猜一气。平时在班里很少主动问问题,每天不懂的知识点越来越多,积累到最后就没有了斗志和信心。
  心怡自从来晨报教育后很勤奋。每天晚上都是最后一个离开晨报教育,求知欲望非常强烈。心怡也表示很喜欢晨报教育的老师,爱提问题,记得有一次地理老师给心怡讲题目忘了时间,一直到十一点多才离开晨报教育。心怡和妈妈都很感谢老师这么负责任。圣诞节时,心怡也不忘对老师,给她的老师们都送去了一份小礼物。礼轻情意重,老师们心里都暖暖的,更加喜欢她了。
  针对心怡的学校和学习成绩,我们选配了孩子第一次接触就非常喜欢的优秀教师曾苏华,并对咨询、学管、教师和主任进行了明确分工,以确保衔接紧密,孩子在很长一段时间表现都非常好。
  没过多久,新的问题来了,心怡因为喜欢晨报教育的环境,表示不想去学校上课了。学管师、学管主任、心理老师又组织了第二次家长会,集体劝说,但收效不大。孩子甚至表示如果逼她去学校,她有可能离家出走。我守在外面,从门缝里面看到一脸无奈的心怡母亲,心中记住了这个特别的女孩子。考虑到此时说教孩子是听不进去的,我们事后成立了一个个案小组。之后母亲没有告诉孩子父亲偷偷地送心怡到晨报教育来学习了一个星期。这期间我开始渐渐的了解了她和她所需要解决的问题,慢慢的向她靠拢。
 
  我选择在白天的陪读教室走近了这个女孩,和她聊了起来。初次见面,没有深入的了解,只是聊聊兴趣和对晨报教育的认识。可能是交流的比较好,她和班主任主动说起我们的交谈,才知道我是校区总监,于是她主动来找我,我们俩约了时间聊一聊。可是那天工作很多,我一直忙到中午12点还没空闲,这个体贴的孩子知道我很忙,上完课一直等着。于是我提出请她出去吃面,边吃边聊。
  面馆的环境不错,等待的过程中我们聊了起来,此次我的目的是希望减轻她的学习压力,帮她完成学习目的清晰化和劝说她返校上课。
  我问了她在晨报教育学习的感受,很开心。我告诉她我的高中故事:我和我曾经的一群好友在高考中彼此只相差了几分,而如今却各自从事医生、税务、教师、记者等不同的行业,在不同的地方生活,每个人所获得的社会地位和待遇也不同。曾经学习很好的我现在是别人眼中最清贫的一名教师。我告诉她无论在学校我们多么优秀,总有一天,我们会离开学校,在社会的不同岗位表现出不同的价值和能力,成绩只能代表过去的辉煌。所以,现在对于成绩的数字不要看得太重,更没必要有压力。学习的真正目的是“学有所用”,更重要的是我们学习知识是为了我们将来想做的事情打下坚实的基础。
  我告诉她,此时脱离学校正常上课进度是错误的。第一,晨报教育自然欢迎学生天天都来上课,但是我们做为老师,更要对学生的前途负责。你上的学校其实非常不错,老师们也很强,紧跟学校的进度对高考成绩提高是很有帮助的。第二,你的基础不差,不需要此刻开始全天补习,而是更需要在竞争的环境中锻炼自己的心智和承受能力,就像梅花选择在冬天开放一样,要在恶劣的环境中学会坚持。第三,对于学校教师的不满,你应该学会换位思考,在面对一大群学生的情况下,传统学校的老师们自然是很难个个照顾的,所以才有我们晨报教育个性化教育模式存在的必要,作为学生也要体会老师们的难处。
  感受到我话里的真诚,心怡听着听着眼睛都红了,我默默的递给她一张餐巾纸。感觉她把我说的话听进去了,第二天,她就返回了学校学习,学习态度转变了很多,也准时到晨报教育学习和自习,加上老师们继续热情负责的教学。心怡的上课反馈一直很好,她的母亲多次当面表示了感谢。
  后来,心怡又出现过因为压力不愿意参加杭州市“五校联考”的情况,我又再次和孩子做了交谈。这次交流我们谈了很久,她告诉我,她觉得这次考试没有多大的意义,没有信心考得好,名次排在后面妈妈会很失望,也会给她很大的压力。(妈妈却觉得此次考试能知道她在全杭州的排名,了解她有多大的升上重点大学的可能性。)并表示,老师不是说过只有一次高考是最重要的么?其他的考试还有什么必要参加?
  听了她的话,我不由得笑了一下。告诉她考试的目的是为了检验学习掌握的程度和运用的能力。考试仅仅是检验知识掌握的一种手段,排名也仅是认知差距的一种方式,能让自己认识自己在学习中的不足和缺陷。如果对于考试的认识不正确,导致恐惧、逃避考试。那只能说,高考还没开始,你就输在了心态上!她听了略有所悟。
  过了一会儿,我拿出一张给山区孩子捐款读书的信给她看,告诉她很多和她同龄的孩子都渴望读书,希望用知识改变命运!所以你更要珍惜现在所拥有的一切,这一切都是源于父母的给予,要学会感恩。想想如果自己的家里也条件不好,你会怎样呢?要学着理解母亲,不要觉得她是在逼你学习,给你压力,也要学会对别人付出。
  关于周六的五校联考,我告诉她结果并不重要,重要是对待考试和差距的态度。请她战胜自己勇敢去冲!看着她坚强和眼神和红红的眼睛,我在心里暗暗感叹,这是多么好的一个女孩呀!
  繁忙的我早已经忘记了考试结果,一个清晨,睡梦中的我接到心怡妈妈的电话:“刘老师,谢谢您,心怡这次考试考得很好,总分5百多,每门都在平均分以上!排名前进了100多名,现在学习很有信心!再也不和我发脾气了。真的谢谢你们呀!”我说:“太好了,您一定要好好的表扬她!”我对妈妈说的另一句话是,不要只看着成绩的数字,要表扬孩子勇于战胜了自己,学会了珍惜和尊重,沟通与合作,这是多么的可贵的成长!我告诉她:“请放心我们会一如既往帮助心怡,及时帮她调整学习计划,用我们团队的力量来帮助她飞得更高!”
  希望心怡在最后的这几个月里,再接再厉,高考顺利通关,越飞越高!
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